A Faculdade União de Campo Mourão por meio do Núcleo de Atendimento ao Estudante-NAE, tem realizado atendimento e acompanhamento aos acadêmicos com Altas Habilidades/Superdotação para que tenham condições que favoreçam a sua integração, desenvolvendo alternativas de atendimento diferenciado, metodologias especiais, promovendo e utilizando recursos humanos especializados. Desde 2010, o NAE tem realizado intervenções aos acadêmicos que venham a precisar de atendimento que cabe a este setor como orientação pedagógica, psicopedagógica, recuperação de estudos, monitoria acadêmica, formação complementar, cursos de nivelamento de estudos para capacitação básica, atendimento ao acadêmico com Necessidades Educacionais Especiais e encaminhamentos para atendimento psicológico realizados na UNICLÍNICA, pelo Psicólogo Paulo Sérgio Pereira Ricci. No que confere ao atendimento aos acadêmicos com necessidades educacionais especiais há os que apresentam indicativos de Altas habilidades/Superdotação. Eliane Guadagnin Rais, Coordenadora do NAE, esclarece que desde o início das atividades da Instituição, os acadêmicos são observados pela equipe pedagógica e aqueles que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, passam a ser acompanhados por esta que dá continuidade ao processo por meio de aplicação de instrumentos com o aluno e entrevistas com a família. Alunos já foram avaliados com indicativos na área de Altas Habilidades/superdotação e estão realizando pesquisas na área de interesse. Em 2014, na realização do Simpósio a apresentação da pesquisa científica da acadêmica de psicologia Ana Paula Rodrigues, orientada pelo Professor Maycon Willian Ornellas foi destaque no evento. Na oportunidade, o professor ressaltou sobre as habilidades da acadêmica “A Ana Paula possui uma das qualidades mais necessárias e importantes na constituição de qualquer um que busque realizar conhecimentos acerca da alma humana. É uma curiosidade aberta, científica, sem se apegar a valores pessoais, mas sim o conhecimento em si. É impressionante a gratificação que sentimos ao ter a oportunidade de realizar trabalhos com alunos com esta perspectiva. Eu notei que a aluna em questão realizava, com base em uma mesma explicação, leitura em níveis mais profundos e detalhados de compreensão”